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9月17~18日,中醫藥文化進校園活動走進山西省五寨縣6所中小學校,為當地學生帶來生動的中醫藥文化課——

送知識點燃中醫興趣 建園地培育中醫種子

時間:2019-10-21 來源:中國中醫藥報3版 作者:秦宇龍

五寨縣第二小學學生配制中藥。

健康講座專家指導五寨縣第二小學學生使用戥秤。

在健康講座專家的指導下,同學們已經可以正確使用戥秤稱量中藥。

五寨縣第三小學學生參加健康講座。

?“低頭思故鄉,打一種中藥名。”“懷熟地!”……在山西省五寨縣第四小學的課堂上,中醫藥科普巡講專家的中藥材謎語,引得全體同學齊聲回答。一連十幾個謎語都被同學們回答了出來,科普專家不住地稱贊,沒想到同學們有如此好的中醫藥基礎。

  而這都歸功于五寨縣始終堅持開展中醫藥教育工作,真正將中醫藥知識帶入當地中小學的課堂當中,把中醫藥文化融入學生們的學習生活之中,讓中小學生了解到豐富多彩的中醫藥知識。

  9月17~18日,中醫藥文化進校園活動再次來到五寨縣,中醫中藥中國行組委會辦公室為五寨縣第一小學、第二小學、第三小學、第四小學、第二中學、第三中學的同學們帶來了一堂堂生動的中醫藥文化課,一場場有趣的中醫藥互動體驗,還有帶不走的中醫園地——中醫藥文化角。

  送來有趣的中醫藥知識

  “五行都是哪幾個?”“金木水火土。”聽了五寨縣第三中學同學們的回答,中醫藥科普巡講專家、北京弘醫書院院長李建國解釋道:“正確的順序應該是木火土金水,里面包含著相生相克的道理。”一邊說著,李建國用簡單的漫畫表示五行,為大家介紹了五行之間的關系。

  生動并且形式新穎的中醫藥文化課讓同學們發現,原來中醫藥也是如此的有趣。“過分高興和興奮會損傷心神,比如‘范進中舉’就是個典型例子。”李建國以漫畫的形式描述了一個大家耳熟能詳的小故事,并以此為例簡單介紹了情志致病和情志療法的原理和思路,讓同學們認識了中醫情志理論,感受到了中醫藥文化的博大精深。

  有些人認為,中小學生不會喜歡上中醫藥這種枯燥甚至有些晦澀的課程,但事實并非如此。在李建國為五寨縣第三中學講的這堂中醫課上,豐富新穎的內容勾起了同學們對于中醫藥的濃厚興趣,他們全程都聚精會神,并且與巡講專家積極互動,課堂氣氛十分活躍。同學們也表示,對于這種以通俗易懂的漫畫講解中醫藥文化的授課形式,他們非常喜歡,這不僅豐富了他們的中醫藥知識,也讓他們享受到了中醫課的樂趣。

  為了做好此次中醫藥進校園活動,中醫中藥中國行組委會辦公室邀請了李建國、山西省人民醫院中醫科主任張永康兩位中醫藥科普巡講專家,在兩天時間,走進6所中小學校,為同學們帶來有趣的中醫課。除此之外,本次活動還為同學準備了中醫藥猜謎游戲、稱量中藥材等中醫藥互動體驗項目,讓學生們熟悉中藥名稱,并近距離接觸中藥,了解中醫藥知識。

  在五寨縣第三中學的中醫藥互動體驗中,活動為同學們準備了戥秤,以及五味子、麥冬、玫瑰茄等中藥材,讓他們親手配制五味生津代茶飲,體驗用傳統稱量工具抓藥的過程。

  小方同學曾經接觸過桿秤,因此用起相似的戥秤稱量藥材十分得心應手。他帶領小組的同學們熟練地稱量抓藥,在大家的配合下率先完成任務,配制好了10份五味生津代茶飲。但很多同學以前從沒有接觸過戥秤,小李同學一上手就搞錯了秤的用法,拿錯了位置,不知道如何進行稱量。經過李建國的講解和指導,同學們很快就掌握了戥秤的使用方法,在其他同學的配合下完成了稱量抓藥的任務。配制好的中藥也作為禮物送給了同學們。

  理論的學習和動手的體驗讓學生們認識了中醫藥,了解了中醫藥,感受了中醫藥。同學們表示,這樣的活動讓他們感覺到中醫藥真正地走進了校園,融入到了自己的生活當中,也感受到了中醫藥傳統文化的魅力。希望有更多這樣的機會繼續去學習中醫藥知識。

  建設帶不走的中醫園地

  為保證此次活動之后,還可以將優質的中醫藥教育很好地持續下去,讓更多的學生學習到中醫藥知識,中醫中藥中國行組委會辦公室還向6所中小學校分別捐贈了中醫藥健康文化知識一體機、中醫藥科普圖書及宣傳品等,并以此為基礎幫助6所中小學校建立中醫藥文化角,為學校打造一個帶不走的中醫園地。

  中醫藥健康文化知識一體機中包括了名醫傳記、四季養生、藥食同源、養生俗語等中醫藥文化科普知識。學生們可以利用課余時間到中醫文化角進行學習,通過一體機的觸屏操作系統查閱自己感興趣的中醫藥文化知識。活動通過這種形式為中小學校學生提供了可持續的中醫藥文化教育,培養學生們學習中醫藥的興趣,讓中醫藥充分融入學生們的學習生活之中,推動了中醫藥進校園工作的進一步落實。

  推進中醫藥文化進校園工作是“中醫中藥中國行”第三階段活動的重要內容之一,未來,中醫中藥中國行組委會辦公室將通過加強中醫藥文化宣傳,建設中醫藥文化推廣平臺和基地;發揮互聯網的快速傳播功能,把中醫藥文化融入學生學習生活中;大力弘揚中醫藥文化,不斷完善文化育人體系,推動中醫藥文化進校園活動更好、更廣泛地開展,在青少年群體中播撒中醫藥文化種子,為中醫藥學的傳承、發展儲備后續力量。(秦宇龍)

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